Je suis passionnée par les enjeux liés à l’équité et aux opportunités pour les jeunes, particulièrement dans les domaines du sport, des arts et de l’éducation. Pour moi, une démocratie idéale est un système où les personnes les plus touchées par les décisions ont une véritable place à la table pour façonner les politiques qui influencent leur vie. C’est une démocratie où les jeunes, les communautés racisées et les groupes marginalisés ont un accès réel au pouvoir et à l’influence – pas seulement pendant les élections, mais à toutes les étapes de la prise de décision. Je crois que les histoires peuvent changer les politiques, et je veux contribuer à transformer la façon dont les communautés comme la mienne sont perçues : non pas comme des lieux de difficulté, mais comme des espaces de force et de leadership. 

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL D’ISATU A : ORGANISATION COMMUNAUTAIRE ET COLLABORATION AVEC UN BUREAU DE DÉPUTÉ FÉDÉRAL

• Prise de contact avec le Toronto Youth Cabinet et dépôt de candidatures à plusieurs programmes et subventions, notamment auprès du bureau de son député fédéral; participation à un événement sur le transport abordable lié à une nouvelle ligne de train léger, ainsi qu’à une rencontre avec le député Anthony Perruzza
• Participation à une collecte de jouets organisée par le bureau du député Perruzza et élaboration de son propre plan pour une collecte de jouets à l’occasion de l’Aïd et du Ramadan, incluant une stratégie de mobilisation et de collaboration
• Acceptation dans le programme Youth for Resilient Communities

Je me suis sentie appelée à postuler au programme BÂTIR parce que je suis une personne socialement engagée qui passe beaucoup de temps à réfléchir et débattre des enjeux, mais qui agit moins pour provoquer de vrais changements. Beaucoup de personnes autour de moi ne se sentent pas représentées par le gouvernement ou ne croient pas qu’il défend leurs intérêts. Plusieurs ne se sentent même pas motivées à agir. Pourtant, je reste convaincue qu’on peut réduire ce fossé entre la population et le gouvernement censé la servir.

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIMENTAL DE NIA : TRANSPORTS ET MOBILISATION COMMUNAUTAIRE

• Développement de compétences en recherche et organisation en rassemblant des ressources pour les élections municipales et en mobilisant son entourage pour encourager le vote, en plus de faire du bénévolat lors d’une collecte de jouets 
• Participation à des rencontres sur le transport et l’engagement communautaire avec des groupes comme Beyond Fares, Justice Climatique, SHIFT, DESTA et Climate Justice MTL, où elle est devenue membre et a appris à distribuer des tracts
• Poursuite de son engagement grâce à un stage avec l’African Canadian Development and Prevention Network, qui offre des services sociaux aux communautés noires anglophones de Montréal

​Je suis passionnée par l’égalité des genres et la création d’opportunités équitables pour les femmes et les filles. Même si j’apporte une forte motivation et une expérience personnelle, je cherche encore des façons de naviguer avec confiance dans les systèmes civiques et politiques. Pour moi, une démocratie idéale est un espace où chaque personne ressent un sentiment d’appartenance et peut réellement influencer les décisions qui affectent sa vie. Il ne s’agit pas seulement de consensus ou de majorité, mais de créer de la place pour toutes les voix, surtout celles qu’on entend rarement. 

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE SHAHLA : ÉQUITÉ DE GENRE, SANTÉ MENTALE ET ÉDUCATION

• Contact avec plusieurs organisations de défense des droits des femmes et création d’un plan de projet pour une campagne sur la littératie numérique et les masculinités positives, en plus de participer à un événement de réseautage à UBC
• Élaboration d’une structure de sondage pour recueillir des données pour son projet, en collaboration avec NextGen Men
• Prise de contact avec White Ribbon Canada pour une éventuelle collaboration et projet de candidature au Global Impact Fund de FORA

En tant que personne sud-asiatique dans la vingtaine, je me sens peu représentée dans le paysage politique et j’ai envie de voir comment je peux m’impliquer pour créer cet espace. Alors que l’avenir devient de plus en plus incertain, je crois qu’il est plus important que jamais que les jeunes (moi y compris) aient une voix et les outils pour se faire entendre. Pour moi, une démocratie idéale, c’est d’avoir la possibilité de choisir des candidat·es dont les plateformes apportent de vrais changements dans ma vie et dans l’avenir.

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE ZAHRA : LOGEMENT DURABLE ET ORGANISATION DES LOCATAIRES

• Recherche d’organisations climatiques et de logement ainsi que de responsables politiques locaux, afin de mieux comprendre le paysage municipal et créer un calendrier d’événements auxquels participer
• Participation à des forums éducatifs organisés par des groupes comme Uptown Climate Future, Toronto Climate Action Network et Shake Up The Establishment, ainsi qu’à un atelier de la bibliothèque sur l’écriture environnementale
• Formation sur la tenue de kiosques d’information, le porte-à-porte et la rédaction de mémoires pour des interventions publiques; poursuite de l’implication avec Empowered Tenants pour des sondages auprès des locataires

Les personnes qui travaillent dans la fonction publique ou qui participent à la politique sont souvent perçues négativement. Résultat : beaucoup de gens deviennent désillusionnés face à la démocratie, et les jeunes en particulier se disent : « À quoi bon? Je ne peux rien changer de toute façon. » Pour moi, une démocratie idéale serait une société où l’engagement civique est la norme, surtout chez les jeunes.s. 

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE SOL : ENGAGEMENT DES JEUNES ET ACTION CLIMATIQUE

• Organisation d’événements avec des organismes communautaires existants, dont une soirée quiz sur le climat, un hackathon de création en carton et des activités artistiques pour sensibiliser aux initiatives climatiques 
• Recherche sur les responsables politiques locaux, participation à une réunion du conseil municipal et à un événement du Parti vert, ainsi que bénévolat dans la campagne de Mike Morrice
• Poursuite de son engagement en participant au programme Youth for Resilient Communities, en organisant une retraite Socratica, en prenant la parole à l’Université de Waterloo avec un professeur spécialisé en climat et en postulant pour un stage parlementaire

Honnêtement, j’ai toujours eu l’impression que la politique est un énorme labyrinthe compliqué conçu pour intimider les gens – surtout les jeunes – ce qui finit par les éloigner des enjeux qui Je m’intéresse au programme BÂTIR parce qu’il offre une occasion unique d’acquérir une expérience concrète en engagement civique et de rencontrer d’autres personnes qui partagent des valeurs similaires. Je pense qu’il existe aujourd’hui une grande méfiance envers les institutions gouvernementales. les concernent directement. Je veux transformer mon énergie et mes idées en actions concrètes qui font réellement avancer les choses, que ce soit à l’échelle régionale, nationale ou même au-delà. J’aimerais repartir de ce programme avec des stratégies concrètes pour encourager les personnes autour de moi à défendre leurs droits et leurs intérêts.

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE SHREYA : ENGAGEMENT POLITIQUE ET POLITIQUES PUBLIQUES POUR LES JEUNES

• Dépôt de demandes de financement pour soutenir des initiatives d’engagement des jeunes et élaboration d’un plan d’événement destiné à mobiliser les jeunes, à transmettre à des député·es fédéraux
• Rédaction et présentation d’un discours au Sénat sur la pauvreté chez les enfants, rencontres avec des leaders du milieu politique et création de contenu sur les réseaux sociaux pour encourager l’engagement politique et recruter des bénévoles
• Poursuite de son engagement en acceptant une place dans le programme Starfish Canada 25 Under 25, dans un programme environnemental de six mois avec Waterlution, ainsi que comme ambassadrice médias sociaux pour le Global Landscapes Forum

En entrant dans l’âge adulte, j’ai commencé à faire mes premiers pas pour comprendre la politique et son impact sur nos communautés. La question que je me pose maintenant est : comment utiliser mes connaissances pour orienter le monde vers un avenir meilleur? J’ai manifesté, participé à des événements politiques et partagé de l’information avec mes proches, mais si je ne comprends pas la structure des systèmes civiques, comment savoir si mes actions provoquent réellement du changement plutôt que de simples gestes symboliques?

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE LUKE : ENVIRONNEMENTALISME LOCAL ET GOUVERNANCE

• Organisation et participation à des événements comme leader du club UBC Greens, notamment en accueillant Emily Lowan et en rencontrant Elizabeth May
• Intervention devant le conseil municipal sur le droit de vote des jeunes et présentation lors d’un événement de réseautage sur la durabilité; implication avec Climate Justice UBC pour réviser une lettre ouverte sur le financement des combustibles fossiles
• Projet de porte-à-porte pour une campagne municipale et d’aider la campagne NPD d’Avi Lewis

Je crois que l’école peut et devrait être un lieu où l’on apprend la démocratie et où on la pratique. J’aimerais pouvoir raconter à mes élèves les changements que j’ai contribué à créer dans ma communauté, puis utiliser mon expérience et mes compétences pour les aider à devenir eux aussi des agents de changement. Les événements récents aux États-Unis m’ont également montré que les mécanismes et les systèmes démocratiques doivent être compris par un grand nombre de personnes – pas seulement par celles qui occupent des fonctions politiques.

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE THOMAS : DROITS DES PERSONNES TRANSGENRES ET DÉFENSE DE L’ÉDUCATION

• Recherche et prise de contact avec différentes organisations liées à l’éducation et à la défense du vélo en milieu urbain, dont une division d’un syndicat provincial d’enseignant·es 
• Participation à un atelier d’un conseil du travail local sur l’éducation aux politiques publiques et à une formation en organisation et mobilisation
• Acceptation d’un poste d’enseignant, adhésion au syndicat et implication dans un comité d’action politique jeunesse

J’aimerais m’impliquer davantage dans la politique et les enjeux de justice sociale, mais je n’ai pas encore une compréhension claire du fonctionnement du gouvernement au Canada et de ses interactions avec d’autres organisations. Je souhaite utiliser ma carrière pour raconter des histoires qui comptent et qui contribuent à faire avancer la société vers plus d’équité et de justice. Je suis aussi très engagée pour l’environnement et je veux montrer aux gens que la façon dont nous traitons la planète nous affecte toutes et tous – et que, d’une certaine manière, tout est politique. 

L’APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE TALIA : RECHERCHE ET COLLABORATION AVEC DES ORGANISATIONS ENVIRONNEMENTALES

• Recherche et prise de contact avec divers groupes climatiques, ainsi que création d’une base de données partageable d’organisations locales et nationales, comme le Youth Climate Corps ou le Toronto Climate Action Network
• Exploration des liens entre art et militantisme en rencontrant des collègues de son domaine et en participant à des événements de réseautage liés au climat, comme le National Building Decarbonization Forum et le Sustainable Reproduction Forum
• Candidature et acceptation dans un programme environnemental à long terme offert par Waterlution